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方媛爸爸 郭富城!Unit_5_My_new_room_第一课时说课稿

作者: 侠客 来源:未知 发布时间:2017-04-19

关键词: 周幼婷, ┊阅读:次┊

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U​n​i​t​_​5​_​M​y​_​n​e​w​_​r​o​o​m​_​第​一​课​时​说​课​稿

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Unit 5 My new room 第一课时说课稿周幼婷 一、说课本 本节课的内容是人教版小学英语五年级上册 Unit 5 My New Room 的第一课时, Part A Let’s learn 和 Let’s talk。主要是学习一些常见的家具单词并运用这些 单词形貌自己的房间。 二、说教学目的 依据课本自身的特点、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目的。 1、 知识目的: 能听、 说、 读、 写单词: curtain, closet, mirror, end table 和 trash bin。 能听、说、读单词 “air-conditioner” 和句子 “There is……, There 并能在情景中准确运用。 2. 能力目的: 能使用本课所学的知识形貌自己房间的部署。 3. 情绪目的: 起劲的加入各项运动,作育学生学习的兴趣。 三、教学重、难点: 1.教学重点: (1)掌握四会单词:end table, closet, curtain,trash bin, mirror,air-conditioner。 (2) 能够听、说、认读句型“There is/are ?.” ,并能在情景中运用。 2.教学难点: (1) air-conditioner 的读音。 (2) an 和 end table,air-conditioner 的搭配。 (3) 能准确使用 There be ?结构。 四、说教学准备: 本课综合使用了单词卡、图片、多媒体课件等,在视、听、说等方面为学生缔造 了优异的学习气氛。 五、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点,凭证小学生生动好动、好胜等心理和心理特点,我 主要接纳了以运动为主线,让学生在西席的指导下,通过感知、体验、加入和合 are……” 作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。改变传统的教学模式,促进语言现实 运用能力的提高。 六、说教学法式 合理铺排教学法式是教学乐成的要害, 针对本班学生的学习基础及本课课本的特 点,我铺排了以下几个教学环节: 1.热身 热身是课堂教学主要的形式之一。首先,我以“let’s chant "热身,let’s chant 轻松的节奏、 响应的行动和心情以及内容, 不光为接下来的课堂营造了浓郁气氛, 还为新内容的学习奠基了基础。 2 .新课泛起 (1)西席先在手里藏一把钥匙,让学生猜一猜,引出课题:然后出示我的房间, 你能望见什么?然后学生凭证课件中的内容和以前学过的句型:I can see ?.来 作答。这样能让学生循序渐进的学习新知识。 (2)通过视察,学生发现新居间中 多了镜子、床头柜、衣柜、垃圾桶等家具,然后学习这些家具的名称。在教学过 程中,我把单词卡片与课件团结起来教学,让学生在一个自然的情形中学英语、 用英语。 (3)让学生牢靠刚刚学过的 6 个单词,让学生学而不忘。本环节使用多 媒体课件再次出示 let’s chant 让学生通过听、 看、 猜举行回覆, 从而到达学习新知的目的。既活跃了学生的头脑,又提高了他们的口语表达能力。 (4)把本节 课所学的单词设计成卡片,并放在一个盒子里,让学生举行抽大奖游戏。这样学 生很感兴趣。为了加深影象,再让学生随着西席在作业本上誊写单词。 (5)让学 生装扮自己的房间,引出句型“There is……, There 确运用,作育学生的语感。 3 .牢靠延伸 学生课堂上专心学了,课后还得专心练,这样,将课内的学习延伸到课外,更维 持学生的学习兴趣 总之, 这节课岂论是新知识的泛起, 照旧运动的设计, 都能牢牢地围绕教学目的, 捉住学生,吸引学生,让学生起劲加入到课堂中来。学生在玩中学,学中用,提 高了课堂实效,作育了学生学习的兴趣。我信任通过这样的教学,充实让学生主 体加入、体验感悟、游戏牢靠,是一定能圆满实现课堂教学使命的。 are……”并能在情景中正

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